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宋村小学城市学校少年宫

合肥市包河区

 
 
 

日志

 
 

2014年春季少年宫 合唱班教学设计  

2014-06-11 15:12:49|  分类: 合唱班 |  标签: |举报 |字号 订阅

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教案设计1

 

一、教学内容:

《只怕不抵抗》

二、课型:新授

三、教学目标:

1,加深学生的互助互爱的精神,

2,了解歌曲的创作背景,

3,体会歌曲所要表达的思想感情。

四、教学重、难点:弱起的把握;真假声的混合。

 

五、教具、学具:多媒体、教材、教学光盘、黑板、钢琴等

 

六、教学过程:

  1,导入:教师带领学生做发声练习,

并预习要学习的歌曲的创

背景及所要表达的思想感情。

 

2、新授:

1)播放范唱

2)教师提出问题,让学生带着问题再听一次范唱

问题一:歌曲的拍子是什么?(

4|4

问题二:歌曲的开头有什么特点?(弱起)

   3)以小组的形式分组识谱,

看哪组识得又快又好。

4)、教师带领学生唱谱,速度要慢,注意音准。并

讲解什么是弱起。

   5)、教师弹琴带领学生唱谱。

   6)、学生朗读歌词

7)、教师弹唱示范完整的歌曲。

七、作业:继续练习歌曲,识低声部的谱子。


教学设计2

一、教学内容:

《只怕不抵抗》

二、课型:新授

三、教学目标:

1,加深学生的互助互爱的精神,

2,了解歌曲的创作背景,

3,体会歌曲所要表达的思想感情。

四、教学重、难点:弱起的把握;真假声的混合。

 

五、教具、学具:多媒体、教材、教学光盘、黑板、钢琴等

 

六、教学过程:

  1,导入:教师带领学生做发声练习,

并预习要学习的歌曲的创

背景及所要表达的思想感情。

 

2、新授:

1)教授新歌曲

2)教师提出问题,让学生带着问题再听一次范唱

问题一:歌曲演唱的内容是什么?(

4|4

问题二:歌曲的开头有什么特点?(弱起)

   3)以小组的形式分组识谱,

看哪组识得又快又好。

4)、教师带领学生唱谱,速度要慢,注意音准。并

讲解什么是弱起。

   5)、教师弹琴带领学生唱谱。

   6)、学生朗读歌词

7)、教师弹唱示范完整的歌曲。

七、作业:继续练习歌曲,识低声部的谱子。

 

教学设计3

一、教学内容:

《只怕不抵抗》

二、课型:复习

三、教学目标:

1,加深学生的互助互爱的精神,

2,了解歌曲的创作背景,

3,体会歌曲所要表达的思想感情。

四、教学重、难点:弱起的把握;真假声的混合。

 

五、教具、学具:多媒体、教材、教学光盘、黑板、钢琴等

 

六、教学过程:

  1,导入:教师带领学生做发声练习,

并预习要学习的歌曲的创

背景及所要表达的思想感情。

 

2、新授:

1)教授二声部

2)教师提出问题,让学生带着问题再听一次范唱

问题一:歌曲的二声部是哪个声部唱?

 

   3)以小组的形式分组识谱,

看哪组识得又快又好。

4)、教师带领学生唱谱,速度要慢,注意音准。并

讲解什么是弱起。

   5)、教师弹琴带领学生唱谱。

   6)、学生朗读歌词

7)、教师弹唱示范完整的歌曲。

8)、如何加上二声部形成合唱音响效果

七、作业:继续练习歌曲,识低声部的谱子。


教学设计4

一、教学内容:

《采蘑菇的小姑娘》

二、课型:新授

三、教学目标:

1,加深学生的互助互爱的精神,

2,了解歌曲的创作背景,

3,体会歌曲所要表达的思想感情。

四、教学重、难点:真假声的混合。

 

五、教具、学具:多媒体、教材、教学光盘、黑板、钢琴等

 

六、教学过程:

  1,导入:带学生进行热身训练

教师带领学生做发声练习,

并预习要学习的歌曲的创

背景及所要表达的思想感情。

 

2、新授:

1)教授新歌曲

2)教师提出问题,让学生带着问题再听一次范唱

 

 

   3)以小组的形式分组识谱,

看哪组识得又快又好。

4)、教师带领学生唱谱,速度要慢,注意音准。并

讲解什么是弱起。

   5)、教师弹琴带领学生唱谱。

   6)、学生朗读歌词

7)、教师弹唱示范完整的歌曲。

七、作业:继续练习歌曲,识低声部的谱子。

 

教学设计5

一、教学内容:

《采蘑菇的小姑娘》

二、课型:巩固

三、教学目标:

1,加深学生的互助互爱的精神,

2,了解歌曲的创作背景,

3,体会歌曲所要表达的思想感情。

四、教学重、难点:弱起的把握;真假声的混合。

 

五、教具、学具:多媒体、教材、教学光盘、黑板、钢琴等

 

六、教学过程:

  1,导入:教师带领学生做发声练习,

并预习要学习的歌曲的创

背景及所要表达的思想感情。

 

2、新授:

1)教授二声部

2)教师提出问题,让学生带着问题再听一次范唱

问题一:歌曲的二声部是哪个声部唱?

 

   3)以小组的形式分组识谱,

看哪组识得又快又好。

4)、教师带领学生唱谱,速度要慢,注意音准。并

讲解什么是弱起。

   5)、教师弹琴带领学生唱谱。

   6)、学生朗读歌词

7)、教师弹唱示范完整的歌曲。

8)、如何加上二声部形成合唱音响效果

七、作业:继续练习歌曲,识低声部的谱子。

 

教学设计6

一、教学内容:

《采蘑菇的小姑娘》

二、课型:复习

三、教学目标:

1,加深学生的互助互爱的精神,

2,了解歌曲的创作背景,

3,体会歌曲所要表达的思想感情。

四、教学重、难点:真假声的混合。

五、教具、学具:多媒体、教材、教学光盘、黑板、钢琴等

六、教学过程:

  1,导入:带学生进行热身训练

教师带领学生做发声练习,

并预习要学习的歌曲的创

背景及所要表达的思想感情。

2、新授:

1)教授新歌曲

2)教师提出问题,让学生带着问题再听一次范唱

   3)以小组的形式分组识谱,

看哪组识得又快又好。

4)、教师带领学生唱谱,速度要慢,注意音准。并

讲解什么是弱起。

   5)、教师弹琴带领学生唱谱。

   6)、学生朗读歌词

7)、教师弹唱示范完整的歌曲。

七、作业:继续练习歌曲,识低声部的谱子。


教学设计7

一、教学内容:

《留给我》

二、课型:巩固

三、教学目标:

1,加深学生的互助互爱的精神,

2,了解歌曲的创作背景,

3,体会歌曲所要表达的思想感情。

四、教学重、难点:真假声的混合。

五、教具、学具:多媒体、教材、教学光盘、黑板、钢琴等

六、教学过程:

  1,导入:带学生进行热身训练

教师带领学生做发声练习,

并预习要学习的歌曲的创

背景及所要表达的思想感情。

2、新授:

1)教授新歌曲

2)教师提出问题,让学生带着问题再听一次范唱 

   3)以小组的形式分组识谱,

看哪组识得又快又好。

4)、教师带领学生唱谱,速度要慢,注意音准。并

讲解什么是弱起。

   5)、教师弹琴带领学生唱谱。

   6)、学生朗读歌词

7)、教师弹唱示范完整的歌曲。

七、作业:继续练习歌曲,识低声部的谱子。


教学设计8

一、教学内容:

《留给我》

二、课型:复习

三、教学目标:

1,加深学生的互助互爱的精神,

2,了解歌曲的创作背景,

3,体会歌曲所要表达的思想感情。

四、教学重、难点:真假声的混合。

五、教具、学具:多媒体、教材、教学光盘、黑板、钢琴等

六、教学过程:

  1,导入:带学生进行热身训练

教师带领学生做发声练习,

并预习要学习的歌曲的创

背景及所要表达的思想感情。

2、新授:

1)教授新歌曲

2)教师提出问题,让学生带着问题再听一次范唱 

   3)以小组的形式分组识谱,

看哪组识得又快又好。

4)、教师带领学生唱谱,速度要慢,注意音准。并

讲解什么是弱起。

   5)、教师弹琴带领学生唱谱。

   6)、学生朗读歌词

7)、教师弹唱示范完整的歌曲。

七、作业:继续练习歌曲,识低声部的谱子。


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