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2013年秋季 软笔书法教学设计(6~10)  

2013-11-29 08:34:48|  分类: 软笔书法班 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2013年秋季    软笔书法教学设计(6~10)

6

活动内容    捺的写法

课时安排    1

活动准备    宣纸、毛笔、砚台

活动过程

一、引入:

同学们,捺是书法中最难写的笔画之一,今天我们来学习捺的书写,请大家仔细观察它的形态特点,思考它的运笔方法,体现它的动作特征。

二、定义:

出示呈现出有不同形状的捺的字

 

请同学说出他们各自的形状或特征。然后教师给出名称:

 斜捺,因它较斜,所以叫斜捺;

 平捺,因它较平,所以叫平捺;

“这” 字中“文”部的捺为反捺,其实是长点,为什么会变成点呢?

教师板书:把“这”字中“文”部的捺写成斜捺,问:“同学们说好看吗?”

老师解析:因为重复了两个整体反时针方向,又都是出尖锋的平、斜捺,雷同,没有变化,所以短的捺要改成点,这是书法的规律。因为反捺是属于点的写法,今天我们只学习斜捺 和平捺:

 认识笔画外形及运笔特点

师范写斜捺和平捺:

启发学生观察每个捺的形态特点,比较两个捺的不同之处。

提问:斜捺和平捺的形态特点分别是什么? 学生回答:

教师讲解:斜捺,由二段构成,先向右下再往右,开始由细变粗,后面由粗变细,写法为:逆锋起笔,开始不宜写粗,转锋向右下逆时针方向边行边按,使笔画渐渐变粗,至捺脚即最粗处,驻笔微顿,缩回,再拖锋提出,缺口较大,尾部上边缘略有下垂之意。

平捺,平捺有三段,如同把斜捺放平,再在前面加一短横,写法为:先写一小短横,然后再向右下由轻到重逐渐按笔行走,捺脚出锋与斜捺同,只是方向略为高一点。

四、教师示范。

边运笔示范边讲解要领

五、学生摹写

学生摹写大字“夫、之”各三遍

六、指导学生临写有斜捺和平捺的范字

七、作业讲评

选择学生作业两张评析。

 

7

活动内容    提的写法

课时安排    1

活动准备    宣纸、毛笔、砚台

活动过程

一、 导入  

1 复习点的写法  

2 检查学生握笔姿势及坐姿。  

3 板书课题:提的写法。  

4 学生自学,了解本课的学习内容。  

二、 了解提的基本形态,学写“提”  

1 出示小黑板,看看这两种提笔有何不同?  

2 认识斜提和平提,体会各自形态特点。  

3 师范写“斜提”  

4 生说说运笔特点,  

5 师领生写,边写边说要点。评议。  

6 同样方法学习平提的写法  

7 评议学生作品,注意平提运笔与斜提的不同。  

8 指名上台写,集体评议。  

生练写互相评议  

三、 毛笔字书写指导  

1 带有“斜提”的字。  

出示小黑板:孔  坏  

观察这几个字的共同特点:都带有“斜提”  

师范写“提”生观察师的运笔方法  

生练写“提”  

集体评议:运笔方法、间架结构。  

同样方法生练写提  坏  

2 带有“平提”的字。  

出示小黑板:站   珠驼  

用同样的方法练写这几个字  

评议:运笔方法、间架结构。  

在本子上练习书写.观察范字.用脑写.  

四、 优秀作品展评

 

7

 

活动内容    竖提的写法

课时安排    1

活动准备    宣纸、毛笔、砚台

活动过程

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

指名谈谈自己的学习收获。

板书课题。

齐读课题。

 、新授:

(一)讲解“竖提”书写要领。

1 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2 讲解笔顺(从上到下)。

3 再次范写,让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。

分小组讨论。

4 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

详细讲解:

下笔写竖,到适当处略顿笔向石上写斜提,一笔写成,提的收笔处出尖。

范写

5、指名说一说竖提怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写竖提,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带撇的字。

1、出示范字。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写,教师行间巡视。

 小结:

本节课的主要内容。

 

 

8

活动内容    斜钩的写法

课时安排    1

活动准备    宣纸、毛笔、砚台

活动过程

一、 导入:

复习上节课的主要内容。

板书课题。

 、新授:

(一)讲解“斜钩”书写要领。

1 老师示范书写,指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2 讲解笔顺。

3 再次范写,让学生说说自己看到的“斜钩”有什么特点。

分小组讨论。

4 教师分析讲解:

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化。

详细讲解:

下笔梢重,向右下弧直行笔,到起钩处向上钩出,收笔要出尖。写戈钩关键是要呆持一定的弧度,大直、太弯都会影响整个字的美感。

范写

5、指名说一说斜钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

(二)学生练习书写斜钩,师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

(三)学习书写带斜钩的字。

1、出示范字。

2、带领学生分析书写要领。

3、演示书写过程。

4、学生练习书写,教师行间巡视。

 小结:

本节课的主要内容。

 

                                                9

 

活动内容    左偏旁的教学

课时安排    1

活动准备    草稿本、字帖、毛笔等

活动过程

一、复习旧知,导入新课

指名上台书写:

     

师:今天,我们接着学习第二课。(板书课题)

二、教学口字旁

1、指名读口字旁书写分析。

2、指名上台书写,并讲解要领。

3、生关上书,在草稿本上练习,然后再和字帖进行对比,找出问题所在。

4、生完成练习。

5、生默读“唱”和“鸣”的书写分析,边读边用手比划,要求要把字“印”在脑中。

6、指名上台书写,其他学生在草稿本完成书写。

7、对比找问题,然后在书上完成练习。

8、总结学法:先读帖,后练习,再对比,最后巩固。

三、自学其他偏旁的书写

1、生按刚才的方法自学其余字的书写。

2、生练习时,师放音乐,巡视辅导。

3、生进行行款练习时,老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚是什么意思,不要写完一个字再去看下一 字怎么写,要一气呵成。

四、作品展示

选择部分优秀作品进行展示,师指出作品中的优缺点。

五、教学总结

 

 

10

活动内容    三点水、双人旁的字

课时安排    1

活动准备    毛笔、字帖、宣纸等

活动过程

一、引入课题,明确要求

1、师生问好,检查上课前的准备情况。

2、引入课题,教师板书课题——第九课三点水、双人旁的字,学生读课题,举出几个字说明课题。(如:沐、汗、泊、待、征、役等)

二、探求新知

1、(出示范字)读帖观察字形特征,说说这些字的字形特点。

2、重点观察有三点水的“沐”字,说说三点水的书写特征和在田字格中的位置。注意三点水与右半部的搭配,书空三点水。

3、重点观察有双人旁的“待”字,说说双人旁的书写特征和在田字格中的位置。注意双人旁与右半部的搭配,书空双人旁。

三、书写实践与练习指导

1、指导书写“沐、待”。(老师范写,强调笔画书写方法)

2、巡视辅导学生练习试写(强调双姿),完成作业:描、临写“沐、待”。

四、教学评价

1、指导自我评价。

2、检查评价学生书写情况,知道纠正不良书写。

3、教师小结,布置课后练习。

4、作品欣赏。


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